2026年5月12日下午，湖南科技大学体育学院袁毅副教授为体育学院研一学生开展题为《体育课堂教学实践》的专题讲座。讲座围绕体育教学的设计与实施展开，聚焦体育课堂中教学目标设定、教学内容安排、组织形式选择、教学方法运用和课堂实施调控等关键环节，引导同学们在理论学习与教学实践之间建立更加清晰的联系。

《体育课堂教学实践》专题讲座现场

讲座伊始，袁毅副教授从“体育教学设计”的内涵切入，指出体育教学设计应立足体育学科特点和课堂实际，从体育教学系统整体出发，综合分析学生情况、场地器材、教学内容与时间安排等因素，对教学过程中可能出现的问题进行预测与规划，并在教学评价反馈中不断调整方案，最终服务于教学效果提升。

围绕体育课堂教学设计，袁毅副教授结合课件内容，重点讲解教学内容设计、教学目标设计、教师指导设计、学生练习设计、教学组织设计和教学过程设计等内容。他强调，体育课堂教学设计既要遵循教学设计的一般规律，又要体现体育教学的特殊规律；既要重视理论依据和教学规范，也要面向真实课堂，增强计划的实用性、针对性与可操作性。

袁毅副教授讲解体育课堂教学设计

在体育课堂教学实施部分，讲座进一步围绕体育课堂组织与教学方法展开。袁毅副教授结合课堂案例，对分组教学形式的选择进行说明，介绍随机分组、同质分组、异质分组、合作性分组、帮教式分组、友伴型分组等常见方式，并从语言传递、直接感知、身体练习、探究竞赛活动和探究学习等角度梳理体育教学方法，帮助同学们理解不同教学方法在课堂情境中的适用条件和实施要点。

互动交流环节，现场同学围绕体育课堂教学设计与实践中的具体问题进行提问，袁毅副教授结合自身教学经验作出回应。他鼓励同学们在未来备课和教学实践中树立问题意识，善于从学生学情、教学目标、场地条件和课堂安全等维度进行综合考虑，把教学设计从“纸面方案”转化为可执行、可观察、可评价的课堂行动。现场交流深入，学习氛围热烈。

互动交流环节

本次专题讲座内容聚焦、案例具体、指导性强，不仅加深了同学们对体育课堂教学设计与实施逻辑的理解，也为体育专业学生开展教学实践、提升课堂组织能力和教育教学素养提供了清晰思路。学院将继续围绕体育教育人才培养需求，推动理论学习与教学实践深度结合，助力学生专业能力和综合素养提升。

文/摄:胡雨晨

（一审:周福建；二审:蒋宏宇；三审:姚京成）